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初中語文人教版部编七年级下册第四单元16短文两篇《爱莲说》广东省优课

視頻標簽:愛蓮說

所屬欄目:初中語文优质课视频

视频课题:初中語文人教版部编七年级下册第四单元16短文两篇《爱莲说》广东省优课

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《愛蓮說》教學設計 
 
【教學目標】: 
1.積累文言詞句,理解文章內容及其寓意。 2.朗讀課文,了解作者托物言志的寫作手法。 3.學習作者的高潔志趣,提高自身修養。 【教學難點】: 1.理解課文內容。 
2.了解托物言志的寫作手法,掌握作者的思想感情。 【教學過程】: 一、導入: 
    同學們,我們學過一些關于“蓮”的詩句,你還記得嗎? 二、作者簡介: 
    周敦頤,宋代道洲(現在湖南省道縣)人,字茂叔,北宋著名哲學家,世居濂溪,所以被稱爲濂溪先生。 
     黃庭堅曾稱贊他:“人品甚高,胸懷灑落,如光風霁月。”  三、研讀課文: 1.活動1:照片轉換        活動要求:  
      選取文章中描寫“蓮”的一個句子,將文字轉換成照片格式:       1.給照片命名。       2.一句話感言。  
    3.“蓮”形象概括。  
明確:出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,可遠觀而不可寫完焉。 2.作者分別從哪幾個方面來描寫蓮花的特點?      生長環境: 出淤泥而不染                      濯清漣而不妖樸 
    外形:     中通外直,不蔓不枝                    氣質:     香遠益清,亭亭淨植、可遠觀而不可亵玩焉 3.在周敦頤眼中“蓮”具有哪類人的品質?      蓮,花之君子者也。  4.蓮花體現了君子哪些品質?  
蓮花的特點                                  君子的品質  出淤泥而不染,濯清漣而不妖              不同流合汙,潔身自好  中通外直,不蔓不枝                      內心通達 、行爲正直,不拉攏勾結 
香遠益清,亭亭淨植,可遠觀而不可亵玩焉  聲名遠揚、卓然挺立、令人敬重  
5.在作者眼中,菊花具有哪類人的品質?對菊花的態度如何?  隱逸者——惋惜  
6. 在作者眼中,牡丹具有哪類人的品質?對牡丹的態度如何?  富貴者——諷刺  
7.《愛蓮說》寫蓮花,爲什麽還要寫菊花和牡丹?  
 
                    
             
                    
                            菊花——正衬  牡丹——反衬  
8.如果周敦頤也有微信,讀了這篇文章,你會給他取一個什麽樣的微信名?  
9.假如你是周敦頤,請結合文中關鍵句來誇誇自己,請用第一人稱(我)。  
    我要像蓮花一樣高潔,生活在世俗的社會中卻不被汙染。     我要像蓮花一樣中通外直,表裏如一,做一個正人君子。     我要像蓮花一樣讓人敬重而不可侮辱,可遠觀而不可亵玩。     我要像蓮花一樣,美名遠揚,像蓮花的香氣,越遠越清香。 „„  
    本文通過對蓮的形象和品質的描寫,表達了作者既不願意像菊花一樣消極避世,又不願像牡丹一樣追求功名富貴,然而,希望像蓮一樣在汙濁的社會中保持高潔的品質,“出淤泥而不染”做一個君子的志向。 托物言志: 
    借用事物、景物來表達思想感情或者理想的手法。 說: 
    是古代一種議論性的文體,大多就一事、一物或一種現象抒發作者的感想,寫法上不拘一格,行文崇尚自由活潑,有波瀾起伏,篇幅一般不長,跟現代雜文頗爲相似。 10.活動3:演講台  
 
                    
             
                    
                            活动要求:  
    獨立思考,聯系自己的志趣和追求,介紹你最喜歡的一種花或者植物,並說說理由?(2分鍾思考)  三、總結 
    自古以來,文人墨客留下許多關于“蓮”的佳作,如:     江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。 
——漢樂府《江南》  
    荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。  
——王昌齡《采蓮曲》  
    以宋代理學家周敦頤的《愛蓮說》爲標志,蓮花成爲文學中君子的象征。希望在同學們心中也能盛開一朵君子蓮,像蓮花一樣做人。 

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